Conclusão: Curso aprendendo e ensinando com as TICs

CONCLUSÃO
O curso Programa de Formação Continuada em Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC – 100h, foi de real importância em minha vida particular e profissional. Particular por que hoje é uma necessidade manusear um computador, pois esta ferramenta faz parte da nossa vida cotidiana.
Profissional porque um professor que não domina as tecnologias ficará sem dúvida alheio ao linguajar e as necessidades dos alunos e certamente terá dificuldades em planejar e desenvolver suas atividades pedagógicas, já que as salas de tecnologias estão presentes e todo professor deve se sentir seguro em desenvolver aulas envolvendo as tecnologias.
O curso não foi fácil, tive muitas dificuldades, no entanto tive o acompanhamento de minha tutora que muito me ajudou. Desta forma espero ter alcançado o objetivo proposto pela equipe de profissionais que me possibilitou esse conhecimento e também que todo conhecimento adquirido possa contribuir para melhorar a minha prática pedagógica.

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Cursista: Izaura Caparroz
Tutora: Vanja Marina
Tenho pouca experiência em trabalhos com projetos, desenvolvi apenas alguns durante o tempo de faculdade, e posso dizer que foi muito bom, tive sucesso em todos eles. Agora como professora tive oportunidade de desenvolver alguns projetos, percebo com este trabalho o envolvimento dos alunos, acho que o Projeto envolve muito a turma, quando as tarefas são distribuídas entre os alunos, eles sabem da necessidade de cumprir cada etapa, pois só assim o grupo terá sucesso.
Usar tecnologia foi um grande desafio, resisti o máximo, mas agora com o curso tenho mais criatividade e segurança quanto ao trabalho a desenvolver.
Quanto aos trabalhos com projetos apresentados pelos colegas cursistas são todos muito bons, no entanto o “Projeto Família”, onde se integra família, escola e sociedade me parece o mais completo e de fácil aceitação, pois trata de temas pertinentes a toda comunidade escolar.

Cursista: Izaura Caparroz
Tutora: Vanja Marina Prates
Unidade: 04
Atividade: 01- Pensando sobre as possíveis mudanças.

Na sociedade atual, desde cedo, grande maioria das crianças estão em contato com as tecnologias não só o computador, mas o celular e outras tantas tecnologias, causam grandes mudanças em seus modos de comunicação e de interação. Percebe-se, dessa forma, que o processo de ensino e aprendizagem necessita de inovações e mediações para realmente atingir seus objetivos nesta sociedade em constante mudança.
Nós, educadores, devemos propor cuidados especiais para, de forma integral e harmônica, desenvolver personalidades equilibradas, propiciando oportunidades para as competências e habilidades, que muitas vezes, a própria família não tem condições de proporcionar.
Assim, uma das formas de inovação é o uso dos recursos digitais que as tecnologias oferecem para o processo ensino e aprendizagem, os quais visam a uma forma mais pluralista e diversificada, porque oferecem aos professores estratégias didático-pedagógicas adicionais no ensino.
A inserção do computador no ensino contribui e facilita a aprendizagem, fascinando o aluno em novas descobertas, tornando inovadoras as atividades propostas e possibilitando a transformação de velhos paradigmas da educação. Por isso deve ser utilizado pelos professores, em especial nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a fim de que a Educação caminhe em busca de uma pedagogia interessante.

CURSISTA: Izaura Caparroz
TUTORA: Vanja Marina Prates
UNIDADE: 04_ ativ_7
Conceito de Currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo.
Paulo Freire traz alguns conceitos que são fundamentais para uma teorização sobre o currículo, sobre a escola, ou seja: sua concepção de homem como um ser de relações, criador e transformador do mundo, da educação como um ato de conhecimento. E também é a produção colaborativa de conhecimentos, o uso das tecnologias na aprendizagem e no seu desenvolvimento. As contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo facilitam a integração, trazendo contribuições significativas voltadas ao desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender com as tecnologias. A integração potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula. Desenvolver projetos no âmbito do currículo é necessário também que haja a produção do conhecimento, o uso da tecnologia e a aprendizagem do aluno. Para que isso aconteça deve acontecer uma mudança de concepções e atitudes. É o estudo sistemático sobre como conceber e avaliar esse processo.

Cursista: Izaura Caparroz
Tutora: Vanja Marina
Unidade: 04 ativ - 06B
“Currículo desenvolvido na ação”
Como havia um planejamento bem elaborado foi fácil desenvolver cada etapa do projeto, até porque trabalhar com adolescentes temas comuns a eles é muito gratificante, pois há um envolvimento muito bom da parte deles. Não houve mudanças no projeto, somente teve um prazo maior para as apresentações, pela grande quantidade de informações trazidas por cada grupo.

CURSISTA: Izaura Caparroz
O Projeto foi realizado pelos alunos do Ensino Médio, sob minha orientação.
A experiência vivida nestes dias de realização das pesquisas foi muito gratificante, eles os alunos se mostraram interessados pelo desenvolvimento de suas pesquisas, pois cada grupo tinha um tema para pesquisar e apresentar para a comunidade escolar.
Por ser um tema bastante amplo, o projeto possibilitou vários temas, como:
· DISCRIMIÇÃO (TODOS OS TIPOS);
· HIGIENE CORPORAL;
· FAMÍLIA;
· NAMORO;
· GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA.
· ABORTO;
· CIDADANIA;
· O USO DE PRESERVATIVOS;
· CIDADANIA

Durante a pesquisa do projeto, na sala de tecnologia foram usados todos os meios tecnológicos disponíveis e houve uma interação muito grande entre professores e alunos.

RECURSOS UTILIZADOS: Sala de tecnologia (Word, Power point), retro projetor, TV, slides, vídeo, máquina fotográfica, filmadora, aparelho de som e DVD.
Tempo de execução: 04 semanas.

PROJETO DE PESQUISA
AUTORES – ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
PÚBLICO ALVO: COMUNIDADE ESCOLAR
JUSTIFICATIVA
As mudanças comportamentais dos jovens no contexto social atual e o desconhecimento que eles apresentam em assuntos relacionados à sexualidade; a ideia de que as DST/AIDS estão associadas apenas aos homossexuais masculinos, usuários de drogas e prostitutas; a gravidez precoce mostra a necessidade de se trabalhar junto à comunidade escolar a fim de que ela tenha acesso à informação, educação e promoção da saúde, principalmente porque o jovem acredita que as coisas acontecem com os outros, mas não com ele. Podemos observar que o comportamento sexual hoje é diferente do passado e segundo vários autores estudados, a transformação dos padrões de relacionamento sexual ocorrerá se essa educação for uma prática de autonomia entendida como desenvolvimento de atitudes e valores próprios e da consciência de que cada um pode e deve fazer escolhas pessoais e responder por elas. Dessa forma, a orientação sexual deve ser um momento de instrumentalização para a vida sexual e não apenas discorrer sobre itens de comportamentos preventivos.
OBJETIVO DESSE PROJETO DESENVOLVIDO NA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA
Foi um dos principais desejos dos alunos do Ensino Médio no início do ano letivo de 2009. Disse a eles que iríamos trabalhar com esses temas no último bimestre. E quando chegou o bimestre ninguém tinha esquecido a minha “proposta”. No primeiro dia de aula, do 4º bimestre, quando descrevi o conteúdo que iríamos trabalhar , alguém comentou: Professora, e os temas que você disse iam ver neste bimestre? - sexualidade na adolescência? Eu respondi que iria conversar com as minhas coordenadoras e daria uma resposta na próxima aula. (Este questionamento foi de uma aluna do 2º Ano). Na próxima semana levei a resposta para a turma (temos 1 aula por semana com cada turma= 08 turmas). A coordenação gostou da sugestão e perguntaram-me: - Qual seria o objetivo desse assunto trabalhado com o ensino Médio?(estavam me testando). Eu disse que achava muito importante porque a maioria dos nossos alunos não tem nenhum tipo de orientação sexual na família e eu só daria os temas e eles é que iriam pesquisar organizar material e apresentar o trabalho solicitado. E assim aconteceu. Dividi todas as turmas em grupos de até 06 alunos. Cada grupo trabalhou com um tema escolhido por eles e por mim sorteado.
OS TEMAS FORAM:
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA;
ABORTO;
O USO DE PRESERVATIVOS;
DISCRIMIÇÃO (TODOS OS TIPOS);
HIGIENE CORPORAL;
CIDADANIA;
FAMÍLIA;
NAMORO.
Os alunos tiveram 02 semanas para pesquisar, para que pudéssemos iniciar as apresentações.
OBJETIVO DAS APRESENTAÇÕES DOS TRABALHOS: Foi determinado com cada turma que a pesquisa valeria 5,0 e a apresentação 5,0 e que eles iriam usar qualquer RECURSO TECNOLÓGICO EXISTENTE NA ESCOLA e nas apresentações teríamos Professores, Coordenadoras e alunos assistindo suas apresentações.
OBJETIVOS GERAIS
Que os alunos possam:
Respeitar a diversidade de valores, crenças e comportamentos relativos à sexualidade, reconhecendo e respeitando as diferentes formas de atração sexual e o seu direito à expressão, garantida a dignidade do ser humano;
Compreender a busca do prazer como um direito e uma dimensão da sexualidade humana;
Conhecer seu corpo, valorizar e cuidar de sua saúde como condição necessária para usufruir prazer sexual;
Identificar e repensar tabus e preconceito referente à sexualidade, evitando comportamentos discriminatórios e intolerantes e analisando criticamente os estereótipos;
Reconhecer como construções culturais a s características socialmente atribuídas ao masculino e feminino, posicionando-se contra discriminações a eles associadas;
Identificar e expressar seus sentimentos e desejos, respeitando os sentimento e desejos do outro;
Reconhecer o consentimento mútuo como necessário para usufruir praxes numa relação a dois;
Proteger-se de relacionamentos sexuais coercitivos ou exploradores;
Agir de modo solidário aos portadores do HIV e de modo propositivo em ações públicas voltadas para prevenção e tratamento das DST/AIDS;
Identificar suas responsabilidades e a de seu (a) companheiro (a) com decisão da primeira relação sexual (e das demais);
Reconhecer as consequências enfrentadas pelas adolescentes com uma gravidez não desejada e do plano médico, psicológico, social e econômico;
Reconhecer a eficácia da camisinha, tabelinha, anovulatório e a necessidade do sexo seguro;
Desenvolver e construir uma opinião própria sobre o aborto a partir da análise dos fatores nele envolvidos.
METODOLOGIA
-Pesquisa na Internet sobre os temas selecionados e apresentação de suas pesquisas para a comunidade escolar;
-Reflexão, debates e discussões;
-Leitura e análise de textos e vídeos e slides;
-Apresentação de uma peça teatral envolvendo os temas: Gravidez na adolescência, discriminação racial, aborto e namoro.
AVALIAÇÃO
Participação individual e do grupo; discussão sobre os temas pesquisados e apresentados; participação e envolvimento da comunidade escolar.