MEU PORTFÓLIO
O objetivo desse trabalho é registrar o desenvolvimento das minhas atividades no decorrer do curso Programa de Formação Continuada em Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100hs.
As mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem são importantes, pois nos mostra como o crescimento profissional e intelectual é importante e necessário, só depende de estamos abertos e aceitar as condições impostas pelos novos saberes e recebê-las como um presente.
Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino.
Paulo Freire
UNIDADE - 1- TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.
ATIVIDADE - 1.1 – “Quem sou eu como professora e aprendiz”?
Sou professora sim.
Fico com as palavras de Gonzaguinha na bela letra da musica O que é O que é
...”Viver e não ter a vergonha de ser feliz,
cantar e cantar a beleza de ser um eterno aprendiz...
eu sei que a vida seria, bem melhor e será mas, isso
não impede que eu repita, é bonita e é bonita...”
Tenho 51 anos, sou recém-formada e estou muito feliz, como professora, quero muito ser mediadora de conhecimento, aprender a aprender ao longo da vida, aproveitar as oportunidades criar situações que favoreçam ao aluno encontrar motivos para aquilo que está aprendendo. Acredito na socialização e na transformação da sociedade através da educação. Vejo nas tecnologias e na mídia um campo fértil nos processos de ensino e aprendizagem isso exige de nós como educadores procurar diferentes modos de informação, constante busca de aprender e gerar conhecimentos para ensinar aos nossos alunos.
ATIVIDADE - 1.2 - Registrando a própria reflexão – postada no Diário de Bordo.
Campo Grande, 01/05/2010.
Sou iniciante na área de tecnologias. Sou curiosa e tenho muita vontade de aprender, não tenho medo de desafios. E é desta forma que tenho buscado maior conhecimento apesar de algumas dificuldades o que é comum diante do novo, me sinto bem diante desse desafio, pois com certeza vou me empenhar o máximo para obter sucesso.
ATIVIDADE – 1.3 Entrevista do Profº Dr.Ladislau Dowber
Campo Grande, 14/05/2010.
O vídeo apresenta alguns recursos didáticos comuns à nossa prática pedagógica, mesmo que comuns muito válidos e necessários. No entanto as novas tecnologias estão ai e é impossível ficar alheio a esta realidade, mesmo entendendo que estas não resolverão os problemas da Educação, mas, com certeza é uma grande aliada do professor.
http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY
ATIVIDADE - 1.4- As tecnologias disponíveis na Escola.
Campo Grande, 10/05/2010.
AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NA ESCOLA.
A Escola Municipal Rafaela Abrão conta com um laboratório de informática, sala de multimídia conta TV, DVD e Microfone que serve como apoio para aulas expositivas, reuniões e palestras, tem também a Rádio da Escola que toca músicas variadas durante o recreio.
Filme_minha escola. wmv
ATIVIDADE - 1.5 – Conhecendo uma experiência.
Unidade: 01
Campo Grande/MS 10/05/2010
Atividade – 05 – Experiência - Sugestão de aula
Titulo: XEROX – Criando Efeitos Visuais
Área de conhecimento envolvida: Artes Visuais
Descrição: Aula aplicada em turmas do 5º ano do Ensino Fundamental, de inicio na própria sala de aula trabalhando noções de luz, sombra e sombra projetada. Criando possibilidades visuais através de vários recursos como; Xerox, papel sulfite, grafite, esfuminho, carvão, tinta guache e cola colorida. A imagem foi trabalhada em computador no programa Paint e depois xerocopiada e entregue aos alunos.
Aplicativos: XEROX, computador, programa Paint.
Opinião: Ótimo plano de aula, muito bem elaborado, no entanto ainda há possibilidades de acrescentar mais recursos tecnológicos a ele.
Sugestão: percebo que faltou pesquisa, no primeiro momento seria interessante levar o aluno até a sala de tecnologia e iniciar a aula com uma pesquisa de imagens de alguns retratos feitos pelo pintor renascentista Leonardo da Vinci. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao
ATIVIDADE 1.7 - PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO POR PROJETO.
Tema: “Trabalho por Projeto”
Conteúdo curricular: Artes Visuais.
Projeto ministrado na Escola Estadual Padre José Scampini aos alunos do Ensino Médio, por alunos do 4º ano do curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.
PROJETO ESTAMPANDO KLIMT – este projeto envolveu 25 alunos da escola, mais 5 alunos do curso de Artes Visuais e mais alguns professores da Universidade que ministraram palestras e avaliaram a participação dos acadêmicos já que este projeto fez parte da grade curricular do 4º ano. O projeto teve duração de 5 encontros de 4 horas cada. Para este projeto foram utilizadas as seguintes tecnologias: TV, DVD, Retroprojetor, Notebook, Pendrive, rádio, CD, Filmadora e Máquina fotográfica.
O Projeto foi uma experiência muito feliz para todos nós, eu participei do projeto como acadêmica e uma das ministrantes do curso. Para os alunos foi uma oportunidade única, pois além de aprender estampar em tecidos técnicas variadas, receberam um certificado de participação oferecido pela UFMS. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao=
ATIVIDADE 1.8 DIVULGANDO A PESQUISA. ESTAMPANDO KLIMT
http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao
Klimt. wmv
Cursistas: Adriana Cristina Lopes Martins e Izaura Caparroz
Tutora: Vanja
Turma: 3
Unidade: 2.1– Internet, hipertexto e hipermídia.
Campo Grande 27/05/2010
Navegamos pelos links sugeridos sem dificuldades, apesar de termos formação acadêmica totalmente diferente percebemos que é importante ser curioso e absorver o máximo possível de cada hipertexto pesquisado. Não nos perdemos durante o tempo de navegação e soubemos voltar para as páginas inicias. Quanto a navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois, você pode navegar somente pelo prazer de obter informações sobre um determinado assunto. No entanto, navegar em um hipertexto te permite selecionar informações e mais importante aproveitar o tempo sem fugir do tema pesquisado. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=050A4C84DCE065D46957EC84D6963F82&opcao
Como Isaura escreve navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois podemos obter informações detalhadas sobre o assunto pesquisado. Quanto a navegar em um hipertexto é muito bom, pois nos permite observar tudo, tirando todas as dúvidas possíveis.
Unidade: II
Campo Grande 30/05/2010
Atividade 2.2. A – Navegando em hipertexto sobre hipertexto.
É muito bom navegar em um hipertexto, são inúmeras as vantagens, por exemplo: velocidade, acessibilidade, interatividade e principalmente acesso imediato a qualquer informação seguindo a mesma linha de pesquisa. O hipertexto leva o usuário a uma pesquisa detalhada em menos tempo que uma pesquisa a deriva.
Atividade 2.3 O que é hipertexto?
CONHECENDO E COMENTANDO
Enviada em Jun 6 2010 11h12min:44:000AM
Já a colega Adelaide Aparecida Barbosa escreve que o Hipertexto nos leva a tecer uma rede de conhecimentos e que se torna uma superação da limitação. Concordo e acho de fundamental importância esta ferramenta no processo de ensino e de aprendizagem.
Enviada em Jun 6 2010 11h08min: 11h00minam
Como a Adriana Cristina Lopes comentou o Hipertexto nos permite interagir conforme a necessidade do professor ou dos alunos. Isso é mais uma ferramenta de ensino e aprendizagem.
Enviada em Jun 6 2010 11h05min: 02:000AM
Concordo plenamente quando a Ana Paula G. de Silva diz que o Hipertexto permite compartilhar ideias e que é mais um suporte pra o docente
http://eproinfo.mec.gov.br/forumnovo_lis2.php?sid=050A4C84DCE065D46957EC84D6963F82&af=&codmensagempai=2237301&codturma
Atividade 2.4 B Fórum- COMO ESTA O ANDAMENTO DO SEU PORTFÓLIO?
Enviada em Jun 10 2010 11h35min: 45h00minAM
Agora parece que as coisas começaram a andar, peguei o jeito e o meu portfólio está saindo , pesquisei em outros modelos, vi trabalhos muito bem elaborados, no entanto, ainda não consigo fazer assim, mas, acredito que esta ficando muito bom. Consegui anexar todas as atividades do módulo I e já estou completando com as atividades mais recentes. Parece muito difícil, mas depois vai dando tudo certo.
ATIVIDADE 2.5 - Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet – Postar na Biblioteca – Material do aluno.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, critica, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
ATIVIDADE - 2.6. B – Fórum – Contar como foi essa experiência.
Trabalhei com uma turma de 5º ano com um tema muito bem aceito por eles. “Música” apesar da diversidade de gostos foi muito legal até porque destaquei a importância de aceitar as diferenças de gostos neste caso a “música”.
Na sala de informática a professora deixou bem claro alguns combinados já conhecidos por todos e afirmou que o aluno que não se comportasse ia se retirar e perder uma aula bem legal. Foi muito bom, acredito que a turma superou minhas expectativas, conseguimos desenvolver a atividade conforme foi planejada, houve tempo suficiente, pois são dois tempos de uma hora cada. Como é normal alguns alunos se destacaram e até puderam ajudar os colegas que estavam com dificuldade.
ATIVIDADE - 2.7 – Registro digital da experiência.
O projeto foi desenvolvido em uma turma de 5º ano com 35 alunos, na disciplina de Artes, foram necessárias 06 aulas de uma hora cada para a execução do planejamento, tive ajuda da professora da sala de tecnologia quando desenvolvemos a atividade já marcada e planejada.
Na primeira aula apresentei um texto explicativo sobre a importância da musica na vida do homem para isso usei um texto da internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_Grande. Usamos rádio e CD para apresentação das músicas com vários ritmos, destacando sempre a importância da letra e que nem sempre é o cantor que compõe a música. Na aula seguinte fizemos um exercício que envolvia reconhecer sons busquei também na internethttp://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=toques+de+celular+gratis&aq=1&aqi=g10&aql=&oq=toques+de+celular&gs_rfai selecionei alguns sons engraçados e convenientes para a idade dos alunos, montei um banco de imagens fazendo relação com os sons. Esta seria a atividade pra ser desenvolvida na sala de tecnologia, montar no PowerPoint um slide com imagem e música, fizemos também uma cruzadinha contendo alguns ritmos musicais. Na última aula deste planejamento fizemos um exercício de “desenho cego” primeiro com uma música bem suave e logo em seguida uma música mais agitada.
Foi uma ótima experiência, os alunos conseguiram criar o slide, alguns com mais facilidade já outros com mais dificuldade, mas no geral foi de muito proveito a aula. O “desenho cego” foi muito interessante eles ficavam surpresos com o resultado obtido. Concluo que houve coerência quanto ao planejamento, as atividades estavam de acordo com as possibilidades dos alunos por isso conseguiram desenvolver com sucesso a proposta. Sei que a cada experiência aprendemos mais do que ensinamos e que também um projeto nunca esta totalmente acabado e sim deve melhorado para ocasiões futuras.
UNIDADE - 03
ATIVIDADE - 3.1
Na escola onde trabalho são desenvolvidos vários projetos durante todo o ano letivo. E o envolvimento dos alunos é impressionante, eles amam vencer desafios e principalmente quando o resultado é valorizado pela comunidade escolar.
Foi muito feliz foi o professor Lucas Ciavatta quando coloca “Não nos esqueçamos de que todos os nossos estudantes estão sempre dispostos a vencer um desafio desde que entendam que vale a pena vencer esse desafio e desde que tenham certeza de que possuem e sabem usar as ferramentas necessárias para vencê-lo”.
ATIVIDADE - 3.2
Foi difícil sair do computador diante de tamanha diversidade de conteúdo, fiquei maravilhada com as descobertas, viajei por museus, conheci obras, curiosidades sobre artistas plásticos que não sabia, foi uma viagem maravilhosa. Aproveitei algumas ideias já para meus planos de aulas, passei uma tarde revendo conteúdos e aprendendo conteúdos novos. Estes são apenas alguns dos sites visitados:
(www.bussolaescolar.com.br)
(certo-ou-errado.sites.uol.com.br)
(www.brasilescola.com)
(www.nossahistoria.net)
UNIDADE - 03
ATIVIDADE - 3.3 – Conhecendo repositórios de material digital
“Produtos e Objetos do Portal do Professor”
A arte indígena no Brasil do século XVI ao século XX.
Realmente valeu muito a visita a este site, me ajudou no planejamento das minhas aulas, já que estou terminando o conteúdo de Arte Indígena proposto pelo Referencial Curricular da SEMED para o 6º ano.
http://www.sitedaescola.com/aulas_inovadoras/ju/Arte indigena séc. 15.wmv e no site http://www.arteindigena.com.br/
“A cor do pau-brasil – parte 1 e 2” e “Encontro no além-mar – parte 1 e 2”.
No inicio achei um pouco fantasioso os vídeos, mas, depois fui analisando e entendi a proposta.
A carta está disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=2054
Não consegui baixar esta carta, tentei de vários modos, mas, não foi possível.
UNIDADE - 03
ATIVIDADE - 3.4: Compartilhando descobertas
Estávamos na sala dos professores na escola onde trabalho, iniciamos um assunto meio sem compromisso sobre “alunos” é claro... (professor só fala de alunos mesmo) e o assunto seguiu por caminhos que me ajudou a desenvolver esta atividade.
Pensávamos de como atrair ou despertar o no aluno mais interesse pelos conteúdos aplicados. A professora Elisabete Rodrigues disse que tem trabalhado com portfólios com alunos do 3º ano Fundamental, ela comentou que tem dado resultado, pois todos os dias são registrados as atividades de sala e também as tarefas de casa com isso despertou uma forma de “competição” entre eles os alunos, pois se não produz, não tem registro. Já a professora Janaina de Paula comentou que fez o curso das TIC e conhece o Portal do Professor e que tira muitas ideias de lá e também tem obtido sucesso em suas aulas de Artes. E assim chegamos à conclusão de que o professor tem que estar “antenado”, ligado em tudo que há de novo e principalmente deixar claro para o aluno porque aquele determinado conteúdo é importante na sua aprendizagem.
UNIDADE – 3
ATIVIDADE – 3.5 – Apresentação Hipertextual
Atividade 3.5.wmv
UNIDADE: 03
ATIVIDADE - 3.6A: Planejando uma atividade usando mídias digitais.
Planejei a atividade em conjunto com a professora da sala de tecnologia. Para a aula preparamos um slide com as instruções, passo a passo de como eles, os alunos teriam que realizar a atividade, usamos o Data Show para projeção. Cada dupla de alunos já tem seu computador numerado e eles sabem como devem se comportar nesta ocasião.
Iniciamos as atividades, passamos as instruções e tudo foi fluindo normalmente, as dúvidas iam sendo tiradas e como o passo a passo estava exposto eles mesmos conseguiam seguir. Como já estava planejado: montar slides em PowerPoint inserindo imagens e som correspondentes com a situação. Foi muito prazeroso, pois tinha imagens muito engraçadas como uma pessoa escorregando e som de uma descarga de água, toque de sirene, e uma dupla colocou dessa forma a pessoa escorregando a descarga e o som da sirene, ficou muito legal. Não tivemos dificuldades em realizar a proposta planejada.
UNIDADE: 3
ATIVIDADE: 3.7
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE - ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal “RAFAELA ABRÃO”
PROFESSOR (A): Izaura Caparroz TURMA: 5ºB ÁREA: Arte TURNO: Vesp. ANO: 2010 /BIMESTRE: 1º
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS
AULA
DATA
SITUAÇÃO DIDÁTICA
RECURSOS
AVALIAÇÃO
Ampliar suas capacidades comunicativas e ser orientado nas formas de utilizar os recursos tecnológicos que a escola oferece.
Proporcionar aos alunos oportunidade de expressar suas ideias, fazendo relação de imagens com sons.
Criar a partir de uma pasta com imagens e outra pasta com sons variados como: telefone, bebe chorando, bebe sorrindo, animais, chuva e outros, uma apresentação em PowerPoint, slides com imagem e som correspondentes.
02
02/05
Os alunos receberam as instruções de como seria a proposta da atividade, iniciamos com a abertura de da pasta contendo várias imagens e outra contendo vários tipos de sons.
A partir destas imagens seria montado em PowerPoint slides com imagens e sons relacionados.
Pendrive, computador, rádio e CD, Data show e máquina fotográfica.
Participação, organização do trabalho, cuidado no uso dos computadores.
Este foi o Planejamento que desenvolvi para dar seguimento a aula.
Iniciamos as atividades, passamos as instruções e tudo foi fluindo normalmente, as dúvidas iam sendo tiradas e como o passo a passo estava exposto no quadro com Data Show, eles mesmos conseguiam seguir. Como já estava planejado: montar slides em PowerPoint inserindo imagens e som correspondentes com a situação. Foi muito prazeroso, pois tinha imagens muito engraçadas como uma pessoa escorregando e som de uma descarga de água, toque de sirene, e uma dupla colocou dessa forma a pessoa escorregando a descarga e o som da sirene, ficou muito legal. Não tivemos dificuldades em realizar a proposta planejada. Houve uma interação muito agradável entre as duplas, acredito que para eles a aula Programada em sala de Tecnologia deve ser usufruída ao máximo, pois é uma oportunidade que muitos deles não têm no dia a dia.
UNIDADE – 3
ATIVIDADE – 3.8
PRODUTO HIPERMIDIA.
ativ.3.8 video.wmv
ATIVIDADE – 3.9: Criar documentos descrevendo a atividade 3.8
Foi muito difícil realizar esta atividade demorei muito, foram várias tentativas, vários erros, mas aprendi muito com as tentativas de acertar. Por fim acredito que consegui realizar a atividade, ainda há necessidade de melhorar mais a apresentação. Para esta atividade segui os seguintes passos:
Selecionei uma imagem e uma frase que sugerisse o ensino e a aprendizagem. No Power Point inseri as imagens, todos os slides com a mesma imagem; inseri caixa de texto e coloquei uma palavra em cada slide com intervalos de dois segundos da passagem de um para o outro. Fiz vários slides, pois, foi uma experiência muito prazerosa.
ATIVIDADE – 3.10 - Apresentação das atividades.
“Não corrigir falhas é o mesmo que cometer novos erros”.
Confúcio, filosofo e teórico chinês.
Falta muito para aprender, mas estou muito feliz com as conquistas que tive até aqui.
ATIVIDADE – 3.11 – Postar os relatos no Portal do Professor
Esta atividade esta a critério do professor.
As mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem são importantes, pois nos mostra como o crescimento profissional e intelectual é importante e necessário, só depende de estamos abertos e aceitar as condições impostas pelos novos saberes e recebê-las como um presente.
Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino.
Paulo Freire
UNIDADE - 1- TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.
ATIVIDADE - 1.1 – “Quem sou eu como professora e aprendiz”?
Sou professora sim.
Fico com as palavras de Gonzaguinha na bela letra da musica O que é O que é
...”Viver e não ter a vergonha de ser feliz,
cantar e cantar a beleza de ser um eterno aprendiz...
eu sei que a vida seria, bem melhor e será mas, isso
não impede que eu repita, é bonita e é bonita...”
Tenho 51 anos, sou recém-formada e estou muito feliz, como professora, quero muito ser mediadora de conhecimento, aprender a aprender ao longo da vida, aproveitar as oportunidades criar situações que favoreçam ao aluno encontrar motivos para aquilo que está aprendendo. Acredito na socialização e na transformação da sociedade através da educação. Vejo nas tecnologias e na mídia um campo fértil nos processos de ensino e aprendizagem isso exige de nós como educadores procurar diferentes modos de informação, constante busca de aprender e gerar conhecimentos para ensinar aos nossos alunos.
ATIVIDADE - 1.2 - Registrando a própria reflexão – postada no Diário de Bordo.
Campo Grande, 01/05/2010.
Sou iniciante na área de tecnologias. Sou curiosa e tenho muita vontade de aprender, não tenho medo de desafios. E é desta forma que tenho buscado maior conhecimento apesar de algumas dificuldades o que é comum diante do novo, me sinto bem diante desse desafio, pois com certeza vou me empenhar o máximo para obter sucesso.
ATIVIDADE – 1.3 Entrevista do Profº Dr.Ladislau Dowber
Campo Grande, 14/05/2010.
O vídeo apresenta alguns recursos didáticos comuns à nossa prática pedagógica, mesmo que comuns muito válidos e necessários. No entanto as novas tecnologias estão ai e é impossível ficar alheio a esta realidade, mesmo entendendo que estas não resolverão os problemas da Educação, mas, com certeza é uma grande aliada do professor.
http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY
ATIVIDADE - 1.4- As tecnologias disponíveis na Escola.
Campo Grande, 10/05/2010.
AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NA ESCOLA.
A Escola Municipal Rafaela Abrão conta com um laboratório de informática, sala de multimídia conta TV, DVD e Microfone que serve como apoio para aulas expositivas, reuniões e palestras, tem também a Rádio da Escola que toca músicas variadas durante o recreio.
Filme_minha escola. wmv
ATIVIDADE - 1.5 – Conhecendo uma experiência.
Unidade: 01
Campo Grande/MS 10/05/2010
Atividade – 05 – Experiência - Sugestão de aula
Titulo: XEROX – Criando Efeitos Visuais
Área de conhecimento envolvida: Artes Visuais
Descrição: Aula aplicada em turmas do 5º ano do Ensino Fundamental, de inicio na própria sala de aula trabalhando noções de luz, sombra e sombra projetada. Criando possibilidades visuais através de vários recursos como; Xerox, papel sulfite, grafite, esfuminho, carvão, tinta guache e cola colorida. A imagem foi trabalhada em computador no programa Paint e depois xerocopiada e entregue aos alunos.
Aplicativos: XEROX, computador, programa Paint.
Opinião: Ótimo plano de aula, muito bem elaborado, no entanto ainda há possibilidades de acrescentar mais recursos tecnológicos a ele.
Sugestão: percebo que faltou pesquisa, no primeiro momento seria interessante levar o aluno até a sala de tecnologia e iniciar a aula com uma pesquisa de imagens de alguns retratos feitos pelo pintor renascentista Leonardo da Vinci. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao
ATIVIDADE 1.7 - PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO POR PROJETO.
Tema: “Trabalho por Projeto”
Conteúdo curricular: Artes Visuais.
Projeto ministrado na Escola Estadual Padre José Scampini aos alunos do Ensino Médio, por alunos do 4º ano do curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.
PROJETO ESTAMPANDO KLIMT – este projeto envolveu 25 alunos da escola, mais 5 alunos do curso de Artes Visuais e mais alguns professores da Universidade que ministraram palestras e avaliaram a participação dos acadêmicos já que este projeto fez parte da grade curricular do 4º ano. O projeto teve duração de 5 encontros de 4 horas cada. Para este projeto foram utilizadas as seguintes tecnologias: TV, DVD, Retroprojetor, Notebook, Pendrive, rádio, CD, Filmadora e Máquina fotográfica.
O Projeto foi uma experiência muito feliz para todos nós, eu participei do projeto como acadêmica e uma das ministrantes do curso. Para os alunos foi uma oportunidade única, pois além de aprender estampar em tecidos técnicas variadas, receberam um certificado de participação oferecido pela UFMS. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao=
ATIVIDADE 1.8 DIVULGANDO A PESQUISA. ESTAMPANDO KLIMT
http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao
Klimt. wmv
Cursistas: Adriana Cristina Lopes Martins e Izaura Caparroz
Tutora: Vanja
Turma: 3
Unidade: 2.1– Internet, hipertexto e hipermídia.
Campo Grande 27/05/2010
Navegamos pelos links sugeridos sem dificuldades, apesar de termos formação acadêmica totalmente diferente percebemos que é importante ser curioso e absorver o máximo possível de cada hipertexto pesquisado. Não nos perdemos durante o tempo de navegação e soubemos voltar para as páginas inicias. Quanto a navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois, você pode navegar somente pelo prazer de obter informações sobre um determinado assunto. No entanto, navegar em um hipertexto te permite selecionar informações e mais importante aproveitar o tempo sem fugir do tema pesquisado. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=050A4C84DCE065D46957EC84D6963F82&opcao
Como Isaura escreve navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois podemos obter informações detalhadas sobre o assunto pesquisado. Quanto a navegar em um hipertexto é muito bom, pois nos permite observar tudo, tirando todas as dúvidas possíveis.
Unidade: II
Campo Grande 30/05/2010
Atividade 2.2. A – Navegando em hipertexto sobre hipertexto.
É muito bom navegar em um hipertexto, são inúmeras as vantagens, por exemplo: velocidade, acessibilidade, interatividade e principalmente acesso imediato a qualquer informação seguindo a mesma linha de pesquisa. O hipertexto leva o usuário a uma pesquisa detalhada em menos tempo que uma pesquisa a deriva.
Atividade 2.3 O que é hipertexto?
CONHECENDO E COMENTANDO
Enviada em Jun 6 2010 11h12min:44:000AM
Já a colega Adelaide Aparecida Barbosa escreve que o Hipertexto nos leva a tecer uma rede de conhecimentos e que se torna uma superação da limitação. Concordo e acho de fundamental importância esta ferramenta no processo de ensino e de aprendizagem.
Enviada em Jun 6 2010 11h08min: 11h00minam
Como a Adriana Cristina Lopes comentou o Hipertexto nos permite interagir conforme a necessidade do professor ou dos alunos. Isso é mais uma ferramenta de ensino e aprendizagem.
Enviada em Jun 6 2010 11h05min: 02:000AM
Concordo plenamente quando a Ana Paula G. de Silva diz que o Hipertexto permite compartilhar ideias e que é mais um suporte pra o docente
http://eproinfo.mec.gov.br/forumnovo_lis2.php?sid=050A4C84DCE065D46957EC84D6963F82&af=&codmensagempai=2237301&codturma
Atividade 2.4 B Fórum- COMO ESTA O ANDAMENTO DO SEU PORTFÓLIO?
Enviada em Jun 10 2010 11h35min: 45h00minAM
Agora parece que as coisas começaram a andar, peguei o jeito e o meu portfólio está saindo , pesquisei em outros modelos, vi trabalhos muito bem elaborados, no entanto, ainda não consigo fazer assim, mas, acredito que esta ficando muito bom. Consegui anexar todas as atividades do módulo I e já estou completando com as atividades mais recentes. Parece muito difícil, mas depois vai dando tudo certo.
ATIVIDADE 2.5 - Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet – Postar na Biblioteca – Material do aluno.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, critica, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
ATIVIDADE - 2.6. B – Fórum – Contar como foi essa experiência.
Trabalhei com uma turma de 5º ano com um tema muito bem aceito por eles. “Música” apesar da diversidade de gostos foi muito legal até porque destaquei a importância de aceitar as diferenças de gostos neste caso a “música”.
Na sala de informática a professora deixou bem claro alguns combinados já conhecidos por todos e afirmou que o aluno que não se comportasse ia se retirar e perder uma aula bem legal. Foi muito bom, acredito que a turma superou minhas expectativas, conseguimos desenvolver a atividade conforme foi planejada, houve tempo suficiente, pois são dois tempos de uma hora cada. Como é normal alguns alunos se destacaram e até puderam ajudar os colegas que estavam com dificuldade.
ATIVIDADE - 2.7 – Registro digital da experiência.
O projeto foi desenvolvido em uma turma de 5º ano com 35 alunos, na disciplina de Artes, foram necessárias 06 aulas de uma hora cada para a execução do planejamento, tive ajuda da professora da sala de tecnologia quando desenvolvemos a atividade já marcada e planejada.
Na primeira aula apresentei um texto explicativo sobre a importância da musica na vida do homem para isso usei um texto da internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_Grande. Usamos rádio e CD para apresentação das músicas com vários ritmos, destacando sempre a importância da letra e que nem sempre é o cantor que compõe a música. Na aula seguinte fizemos um exercício que envolvia reconhecer sons busquei também na internethttp://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=toques+de+celular+gratis&aq=1&aqi=g10&aql=&oq=toques+de+celular&gs_rfai selecionei alguns sons engraçados e convenientes para a idade dos alunos, montei um banco de imagens fazendo relação com os sons. Esta seria a atividade pra ser desenvolvida na sala de tecnologia, montar no PowerPoint um slide com imagem e música, fizemos também uma cruzadinha contendo alguns ritmos musicais. Na última aula deste planejamento fizemos um exercício de “desenho cego” primeiro com uma música bem suave e logo em seguida uma música mais agitada.
Foi uma ótima experiência, os alunos conseguiram criar o slide, alguns com mais facilidade já outros com mais dificuldade, mas no geral foi de muito proveito a aula. O “desenho cego” foi muito interessante eles ficavam surpresos com o resultado obtido. Concluo que houve coerência quanto ao planejamento, as atividades estavam de acordo com as possibilidades dos alunos por isso conseguiram desenvolver com sucesso a proposta. Sei que a cada experiência aprendemos mais do que ensinamos e que também um projeto nunca esta totalmente acabado e sim deve melhorado para ocasiões futuras.
UNIDADE - 03
ATIVIDADE - 3.1
Na escola onde trabalho são desenvolvidos vários projetos durante todo o ano letivo. E o envolvimento dos alunos é impressionante, eles amam vencer desafios e principalmente quando o resultado é valorizado pela comunidade escolar.
Foi muito feliz foi o professor Lucas Ciavatta quando coloca “Não nos esqueçamos de que todos os nossos estudantes estão sempre dispostos a vencer um desafio desde que entendam que vale a pena vencer esse desafio e desde que tenham certeza de que possuem e sabem usar as ferramentas necessárias para vencê-lo”.
ATIVIDADE - 3.2
Foi difícil sair do computador diante de tamanha diversidade de conteúdo, fiquei maravilhada com as descobertas, viajei por museus, conheci obras, curiosidades sobre artistas plásticos que não sabia, foi uma viagem maravilhosa. Aproveitei algumas ideias já para meus planos de aulas, passei uma tarde revendo conteúdos e aprendendo conteúdos novos. Estes são apenas alguns dos sites visitados:
(www.bussolaescolar.com.br)
(certo-ou-errado.sites.uol.com.br)
(www.brasilescola.com)
(www.nossahistoria.net)
UNIDADE - 03
ATIVIDADE - 3.3 – Conhecendo repositórios de material digital
“Produtos e Objetos do Portal do Professor”
A arte indígena no Brasil do século XVI ao século XX.
Realmente valeu muito a visita a este site, me ajudou no planejamento das minhas aulas, já que estou terminando o conteúdo de Arte Indígena proposto pelo Referencial Curricular da SEMED para o 6º ano.
http://www.sitedaescola.com/aulas_inovadoras/ju/Arte indigena séc. 15.wmv e no site http://www.arteindigena.com.br/
“A cor do pau-brasil – parte 1 e 2” e “Encontro no além-mar – parte 1 e 2”.
No inicio achei um pouco fantasioso os vídeos, mas, depois fui analisando e entendi a proposta.
A carta está disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=2054
Não consegui baixar esta carta, tentei de vários modos, mas, não foi possível.
UNIDADE - 03
ATIVIDADE - 3.4: Compartilhando descobertas
Estávamos na sala dos professores na escola onde trabalho, iniciamos um assunto meio sem compromisso sobre “alunos” é claro... (professor só fala de alunos mesmo) e o assunto seguiu por caminhos que me ajudou a desenvolver esta atividade.
Pensávamos de como atrair ou despertar o no aluno mais interesse pelos conteúdos aplicados. A professora Elisabete Rodrigues disse que tem trabalhado com portfólios com alunos do 3º ano Fundamental, ela comentou que tem dado resultado, pois todos os dias são registrados as atividades de sala e também as tarefas de casa com isso despertou uma forma de “competição” entre eles os alunos, pois se não produz, não tem registro. Já a professora Janaina de Paula comentou que fez o curso das TIC e conhece o Portal do Professor e que tira muitas ideias de lá e também tem obtido sucesso em suas aulas de Artes. E assim chegamos à conclusão de que o professor tem que estar “antenado”, ligado em tudo que há de novo e principalmente deixar claro para o aluno porque aquele determinado conteúdo é importante na sua aprendizagem.
UNIDADE – 3
ATIVIDADE – 3.5 – Apresentação Hipertextual
Atividade 3.5.wmv
UNIDADE: 03
ATIVIDADE - 3.6A: Planejando uma atividade usando mídias digitais.
Planejei a atividade em conjunto com a professora da sala de tecnologia. Para a aula preparamos um slide com as instruções, passo a passo de como eles, os alunos teriam que realizar a atividade, usamos o Data Show para projeção. Cada dupla de alunos já tem seu computador numerado e eles sabem como devem se comportar nesta ocasião.
Iniciamos as atividades, passamos as instruções e tudo foi fluindo normalmente, as dúvidas iam sendo tiradas e como o passo a passo estava exposto eles mesmos conseguiam seguir. Como já estava planejado: montar slides em PowerPoint inserindo imagens e som correspondentes com a situação. Foi muito prazeroso, pois tinha imagens muito engraçadas como uma pessoa escorregando e som de uma descarga de água, toque de sirene, e uma dupla colocou dessa forma a pessoa escorregando a descarga e o som da sirene, ficou muito legal. Não tivemos dificuldades em realizar a proposta planejada.
UNIDADE: 3
ATIVIDADE: 3.7
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE - ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal “RAFAELA ABRÃO”
PROFESSOR (A): Izaura Caparroz TURMA: 5ºB ÁREA: Arte TURNO: Vesp. ANO: 2010 /BIMESTRE: 1º
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
CONTEÚDOS
AULA
DATA
SITUAÇÃO DIDÁTICA
RECURSOS
AVALIAÇÃO
Ampliar suas capacidades comunicativas e ser orientado nas formas de utilizar os recursos tecnológicos que a escola oferece.
Proporcionar aos alunos oportunidade de expressar suas ideias, fazendo relação de imagens com sons.
Criar a partir de uma pasta com imagens e outra pasta com sons variados como: telefone, bebe chorando, bebe sorrindo, animais, chuva e outros, uma apresentação em PowerPoint, slides com imagem e som correspondentes.
02
02/05
Os alunos receberam as instruções de como seria a proposta da atividade, iniciamos com a abertura de da pasta contendo várias imagens e outra contendo vários tipos de sons.
A partir destas imagens seria montado em PowerPoint slides com imagens e sons relacionados.
Pendrive, computador, rádio e CD, Data show e máquina fotográfica.
Participação, organização do trabalho, cuidado no uso dos computadores.
Este foi o Planejamento que desenvolvi para dar seguimento a aula.
Iniciamos as atividades, passamos as instruções e tudo foi fluindo normalmente, as dúvidas iam sendo tiradas e como o passo a passo estava exposto no quadro com Data Show, eles mesmos conseguiam seguir. Como já estava planejado: montar slides em PowerPoint inserindo imagens e som correspondentes com a situação. Foi muito prazeroso, pois tinha imagens muito engraçadas como uma pessoa escorregando e som de uma descarga de água, toque de sirene, e uma dupla colocou dessa forma a pessoa escorregando a descarga e o som da sirene, ficou muito legal. Não tivemos dificuldades em realizar a proposta planejada. Houve uma interação muito agradável entre as duplas, acredito que para eles a aula Programada em sala de Tecnologia deve ser usufruída ao máximo, pois é uma oportunidade que muitos deles não têm no dia a dia.
UNIDADE – 3
ATIVIDADE – 3.8
PRODUTO HIPERMIDIA.
ativ.3.8 video.wmv
ATIVIDADE – 3.9: Criar documentos descrevendo a atividade 3.8
Foi muito difícil realizar esta atividade demorei muito, foram várias tentativas, vários erros, mas aprendi muito com as tentativas de acertar. Por fim acredito que consegui realizar a atividade, ainda há necessidade de melhorar mais a apresentação. Para esta atividade segui os seguintes passos:
Selecionei uma imagem e uma frase que sugerisse o ensino e a aprendizagem. No Power Point inseri as imagens, todos os slides com a mesma imagem; inseri caixa de texto e coloquei uma palavra em cada slide com intervalos de dois segundos da passagem de um para o outro. Fiz vários slides, pois, foi uma experiência muito prazerosa.
ATIVIDADE – 3.10 - Apresentação das atividades.
“Não corrigir falhas é o mesmo que cometer novos erros”.
Confúcio, filosofo e teórico chinês.
Falta muito para aprender, mas estou muito feliz com as conquistas que tive até aqui.
ATIVIDADE – 3.11 – Postar os relatos no Portal do Professor
Esta atividade esta a critério do professor.
