sexta-feira, 25 de junho de 2010
sábado, 19 de junho de 2010
Atividade 2.8 - O Pôster
MEU POSTÊR – IZAURA CAPARROZ
*****
“A música é uma revelação maior do que toda a sabedoria e toda a filosofia”. BETHOVEN. *****
“Toca essa música de seda frouxa e trêmula, que apenas embala a noite e balança, as estrelas noutro mar”. Cecilia Meireles
“A música é o caminho do coração”. COSTANTIN STANISLAVSKIS *****
“Dentre as manifestações reveladoras do caráter de um povo a música é uma das mais ricas e expressivas”. FLORA THOMÉ
“Que música belíssima ouço no profundo de mim. É feita de traços geométricos se encruzando no ar”. CLARICE LISPECTOR *****
Para que serve a música? Não é possivel responder ao certo. Entretanto como discordar do filósofo alemão Friedrich Nietzsche quando afirma, em uma carta de 1888 a seu amigo Músico Peter Gast, que “sem a música a vida seria um erro, um abuso, um exílio”?
MIL VERSOS DE AMOR Quero cantar mil versos de amor. Comprar com flores Toda a meiguice do teu olhar.Quero me enrolar nos teus cabelos. Beijar a tua boca Dormir no teu colo, e poder sonhar, sonharei com as ondas do mar... Contigo a me cariciar, deste sonho de tanta ternura. Não quero acordar. (Brancão)
*****
"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas.Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentaspara a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes".
Rubem Alves
"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas.Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentaspara a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes".
Rubem Alves
quinta-feira, 17 de junho de 2010
Atividade 2.7 – Registro digital da experiência.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, criticar, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
Atividade 2.7 – Registro digital da experiência.
O projeto foi desenvolvido em uma turma de 5º ano com 35 alunos, na disciplina de Artes, foram necessárias 06 aulas de uma hora cada para a execução do planejamento, tive ajuda da professora da sala de tecnologia quando desenvolvemos a atividade já marcada e planejada.
Na primeira aula apresentei um texto explicativo sobre a importância da musica na vida do homem para isso usei um texto da internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_Grande. Usamos rádio e CD para apresentação das músicas com vários ritmos, destacando sempre a importância da letra e que nem sempre é o cantor que compõe a música. Na aula seguinte fizemos um exercício que envolvia reconhecer sons busquei também na internethttp://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=toques+de+celular+gratis&aq=1&aqi=g10&aql=&oq=toques+de+celular&gs_rfai selecionei alguns sons engraçados e convenientes para a idade dos alunos, montei um banco de imagens fazendo relação com os sons. Esta seria a atividade pra ser desenvolvida na sala de tecnologia, montar no PowerPoint um slide com imagem e música, fizemos também uma cruzadinha contendo alguns ritmos musicais. Na última aula deste planejamento fizemos um exercício de “desenho cego” primeiro com uma música bem suave e logo em seguida uma música mais agitada.
Foi uma ótima experiência, os alunos conseguiram criar o slide, alguns com mais facilidade já outros com mais dificuldade, mas no geral foi de muito proveito a aula. O “desenho cego” foi muito interessante eles ficavam surpresos com o resultado obtido. Concluo que houve coerência quanto ao planejamento, as atividades estavam de acordo com as possibilidades dos alunos por isso conseguiram desenvolver com sucesso a proposta. Sei que a cada experiência aprendemos mais do que ensinamos e que também um projeto nunca esta totalmente acabado e sim deve melhorado para ocasiões futuras.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, criticar, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
Atividade 2.7 – Registro digital da experiência.
O projeto foi desenvolvido em uma turma de 5º ano com 35 alunos, na disciplina de Artes, foram necessárias 06 aulas de uma hora cada para a execução do planejamento, tive ajuda da professora da sala de tecnologia quando desenvolvemos a atividade já marcada e planejada.
Na primeira aula apresentei um texto explicativo sobre a importância da musica na vida do homem para isso usei um texto da internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_Grande. Usamos rádio e CD para apresentação das músicas com vários ritmos, destacando sempre a importância da letra e que nem sempre é o cantor que compõe a música. Na aula seguinte fizemos um exercício que envolvia reconhecer sons busquei também na internethttp://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=toques+de+celular+gratis&aq=1&aqi=g10&aql=&oq=toques+de+celular&gs_rfai selecionei alguns sons engraçados e convenientes para a idade dos alunos, montei um banco de imagens fazendo relação com os sons. Esta seria a atividade pra ser desenvolvida na sala de tecnologia, montar no PowerPoint um slide com imagem e música, fizemos também uma cruzadinha contendo alguns ritmos musicais. Na última aula deste planejamento fizemos um exercício de “desenho cego” primeiro com uma música bem suave e logo em seguida uma música mais agitada.
Foi uma ótima experiência, os alunos conseguiram criar o slide, alguns com mais facilidade já outros com mais dificuldade, mas no geral foi de muito proveito a aula. O “desenho cego” foi muito interessante eles ficavam surpresos com o resultado obtido. Concluo que houve coerência quanto ao planejamento, as atividades estavam de acordo com as possibilidades dos alunos por isso conseguiram desenvolver com sucesso a proposta. Sei que a cada experiência aprendemos mais do que ensinamos e que também um projeto nunca esta totalmente acabado e sim deve melhorado para ocasiões futuras.
terça-feira, 15 de junho de 2010
Atividade 2.6. B – Fórum – Contar como foi essa experiência.
Atividade 2.6. B – Fórum – Contar como foi essa experiência.
Trabalhei com uma turma de 5º ano, com um tema muito bem aceito por eles. “Música” apesar da diversidade de gostos foi muito legal até porque destaquei a importância de aceitar as diferenças de gostos neste caso a “música”.
Na sala de informática a professora deixou bem claro alguns combinados já conhecidos por todos e afirmou que o aluno que não se comportasse ia se retirar e perder uma aula bem legal. Foi muito bom, acredito que a turma superou nossas expectativas, conseguimos desenvolver a atividade conforme foi planejada, houve tempo suficiente, pois são dois tempos de uma hora cada. Como é normal alguns alunos se destacaram e até puderam ajudar os colegas que estavam com dificuldade.
Trabalhei com uma turma de 5º ano, com um tema muito bem aceito por eles. “Música” apesar da diversidade de gostos foi muito legal até porque destaquei a importância de aceitar as diferenças de gostos neste caso a “música”.
Na sala de informática a professora deixou bem claro alguns combinados já conhecidos por todos e afirmou que o aluno que não se comportasse ia se retirar e perder uma aula bem legal. Foi muito bom, acredito que a turma superou nossas expectativas, conseguimos desenvolver a atividade conforme foi planejada, houve tempo suficiente, pois são dois tempos de uma hora cada. Como é normal alguns alunos se destacaram e até puderam ajudar os colegas que estavam com dificuldade.
segunda-feira, 14 de junho de 2010
Planejando uma atividade com hipertexto ou internet.
Atividade 2.5 - Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet – Postar na Biblioteca – Material do aluno.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, critica, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO.
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, critica, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO.
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
sábado, 12 de junho de 2010
Navegando em hipertexto sobre hipertexto.
Cursista: Izaura Caparroz
Tutora: Vanja
Turma: 3
Unidade: II
Campo Grande 30/05/2010
Atividade 2.2. A – Navegando em hipertexto sobre hipertexto.
É muito bom navegar em um hipertexto, são inúmeras as vantagens, por exemplo: velocidade, acessibilidade, interatividade e principalmente acesso imediato a qualquer informação seguindo a mesma linha de pesquisa. O hipertexto leva o usuário a uma pesquisa detalhada em menos tempo que uma pesquisa a deriva.
UNIDADE II – Internet – Hipertexto - Hipermídia
O que é Hipertexto
Cursista: Adriana Cristina Lopes Martins e Izaura Caparroz
Tutora: Vanja
Turma: 3
Unidade: 2.1– Internet, hipertexto e hipermídia.
Campo Grande 27/05/2010
Navegamos pelos links sugeridos sem dificuldades, apesar de termos formação acadêmica totalmente diferente percebemos que é importante ser curioso e absorver o máximo possível de cada hipertexto pesquisado. Não nos perdemos durante o tempo de navegação e soubemos voltar para as páginas inicias. Quanto a navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois, você pode navegar somente pelo prazer de obter informações sobre um determinado assunto. No entanto, navegar em um hipertexto te permite selecionar informações e mais importante aproveitar o tempo sem fugir do tema pesquisado. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=050A4C84DCE065D46957EC84D6963F82&opcao
Como Isaura escreve navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois podemos obter informações detalhadas sobre o assunto pesquisado. Quanto a navegar em um hipertexto é muito bom, pois nos permite observar tudo, tirando todas as dúvidas possíveis.
Conhecendo uma Experiência
Atividade 1.5 – Conhecendo uma experiência
Cursista: Izaura Caparroz
Tutora: Vanja Marina Prates de Oliveira
Turma: 03
Unidade: 01
Campo Grande/MS 10/05/2010
Atividade – 05 – Experiência - Sugestão de aula
Titulo: XEROX – Criando Efeitos Visuais
Área de conhecimento envolvida: Artes Visuais
Descrição: Aula aplicada em turmas do 5º ano do Ensino Fundamental, de inicio na própria sala de aula trabalhando noções de luz, sombra e sombra projetada. Criando possibilidades visuais através de vários recursos como; Xerox, papel sulfite, grafite, esfuminho, carvão, tinta guache e cola colorida. A imagem foi trabalhada em computador no programa Paint e depois xerocopiada e entregue aos alunos.
Aplicativos: XEROX, computador, programa Paint.
Opinião: Ótimo plano de aula, muito bem elaborado, no entanto ainda há possibilidades de acrescentar mais recursos tecnológicos a ele.
Sugestão: percebo que faltou pesquisa, no primeiro momento seria interessante levar o aluno até a sala de tecnologia e iniciar a aula com uma pesquisa de imagens de alguns retratos feitos pelo pintor renascentista Leonardo da Vinci. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao
ATIVIDADE 1.7 - PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO POR PROJETO.
Tema: “Trabalho por Projeto”
Conteúdo curricular: Artes Visuais.
Projeto ministrado na Escola Estadual Padre José Scampini aos alunos do Ensino Médio, por alunos do 4º ano do curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.
PROJETO ESTAMPANDO KLIMT – este projeto envolveu 25 alunos da escola, mais 5 alunos do curso de Artes Visuais e mais alguns professores da Universidade que ministraram palestras e avaliaram a participação dos acadêmicos já que este projeto fez parte da grade curricular do 4º ano. O projeto teve duração de 5 encontros de 4 horas cada. Para este projeto foram utilizadas as seguintes tecnologias: TV, DVD, Retroprojetor, Notebook, Pendrive, rádio, CD, Filmadora e Máquina fotográfica.
O Projeto foi uma experiência muito feliz para todos nós, eu participei do projeto como acadêmica e uma das ministrantes do curso. Para os alunos foi uma oportunidade única, pois além de aprender estampar em tecidos técnicas variadas, receberam um certificado de participação oferecido pela UFMS. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao=
Cursista: Izaura Caparroz
Tutora: Vanja Marina Prates de Oliveira
Turma: 03
Unidade: 01
Campo Grande/MS 10/05/2010
Atividade – 05 – Experiência - Sugestão de aula
Titulo: XEROX – Criando Efeitos Visuais
Área de conhecimento envolvida: Artes Visuais
Descrição: Aula aplicada em turmas do 5º ano do Ensino Fundamental, de inicio na própria sala de aula trabalhando noções de luz, sombra e sombra projetada. Criando possibilidades visuais através de vários recursos como; Xerox, papel sulfite, grafite, esfuminho, carvão, tinta guache e cola colorida. A imagem foi trabalhada em computador no programa Paint e depois xerocopiada e entregue aos alunos.
Aplicativos: XEROX, computador, programa Paint.
Opinião: Ótimo plano de aula, muito bem elaborado, no entanto ainda há possibilidades de acrescentar mais recursos tecnológicos a ele.
Sugestão: percebo que faltou pesquisa, no primeiro momento seria interessante levar o aluno até a sala de tecnologia e iniciar a aula com uma pesquisa de imagens de alguns retratos feitos pelo pintor renascentista Leonardo da Vinci. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao
ATIVIDADE 1.7 - PESQUISANDO SOBRE O TRABALHO POR PROJETO.
Tema: “Trabalho por Projeto”
Conteúdo curricular: Artes Visuais.
Projeto ministrado na Escola Estadual Padre José Scampini aos alunos do Ensino Médio, por alunos do 4º ano do curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul.
PROJETO ESTAMPANDO KLIMT – este projeto envolveu 25 alunos da escola, mais 5 alunos do curso de Artes Visuais e mais alguns professores da Universidade que ministraram palestras e avaliaram a participação dos acadêmicos já que este projeto fez parte da grade curricular do 4º ano. O projeto teve duração de 5 encontros de 4 horas cada. Para este projeto foram utilizadas as seguintes tecnologias: TV, DVD, Retroprojetor, Notebook, Pendrive, rádio, CD, Filmadora e Máquina fotográfica.
O Projeto foi uma experiência muito feliz para todos nós, eu participei do projeto como acadêmica e uma das ministrantes do curso. Para os alunos foi uma oportunidade única, pois além de aprender estampar em tecidos técnicas variadas, receberam um certificado de participação oferecido pela UFMS. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=760EC9E98282347481B3EC34467EC8A0&opcao=
domingo, 6 de junho de 2010
Meu Portfólio
CURSISTA – IZAURA CAPARROZ
TUTORA – VANJA MARINA PRATES DE ABREU
CAMPO GRANDE, 10 DE JUNHO DE 2010
O objetivo desse trabalho é registrar o desenvolvimento das minhas atividades no decorrer do curso Programa de Formação Continuada em Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100hs.
As mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem são importantes, pois nos mostra como o crescimento profissional e intelectual é importante e necessário, só depende de estamos abertos e aceitar as condições impostas pelos novos saberes e recebê-las como um presente.
Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino.
Paulo Freire
Unidade-1- TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.
Atividade 1.1 – “Quem sou eu como professora e aprendiz”?
Sou professora sim.
Fico com as palavras de Gonzaguinha na bela letra da musica O que é O que é
...”Viver e não ter a vergonha de ser feliz,
cantar e cantar a beleza de ser um eterno aprendiz...
eu sei que a vida seria, bem melhor e será mas, isso
não impede que eu repita, é bonita e é bonita...”
Tenho 51 anos, sou recém-formada e estou muito feliz, como professora quero muito ser mediadora de conhecimento, aprender a aprender ao longo da vida, aproveitar as oportunidades criar situações que favoreçam ao aluno encontrar motivos para aquilo que está aprendendo. Acredito na socialização e na transformação da sociedade através da educação. Vejo nas tecnologias e na mídia um campo fértil nos processos de ensino e aprendizagem isso exige de nós como educadores procurar diferentes modos de informação, constante busca de aprender e gerar conhecimentos para ensinar aos nossos alunos.
Atividade: 1.2 Registrando a própria reflexão – postada no Diário de Bordo.
Campo Grande, 01/05/2010.
Sou iniciante na área de tecnologias. Sou curiosa e tenho muita vontade de aprender, não tenho medo de desafios. E é desta forma que tenho buscado maior conhecimento apesar de algumas dificuldades o que é comum diante do novo, me sinto bem diante desse desafio, pois com certeza vou me empenhar o máximo para obter sucesso.
Atividade – 1.3 Entrevista do Profº Dr.Ladislau Dowber
Campo Grande, 14/05/2010.
O vídeo apresenta alguns recursos didáticos comuns à nossa prática pedagógica, mesmo que comuns muito válidos e necessários. No entanto as novas tecnologias estão ai e é impossível ficar alheio a esta realidade, mesmo entendendo que estas não resolverão os problemas da Educação, mas, com certeza é uma grande aliada do professor.
http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY
Atividade - 1.4- As tecnologias disponíveis na Escola.
Campo Grande, 10/05/2010.
AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NA ESCOLA.
A Escola Municipal Rafaela Abrão conta com um laboratório de informática, sala de multimídia conta TV, DVD e Microfone que serve como apoio para aulas expositivas, reuniões e palestras, tem também a Rádio da Escola que toca músicas variadas durante o recreio.
TUTORA – VANJA MARINA PRATES DE ABREU
CAMPO GRANDE, 10 DE JUNHO DE 2010
O objetivo desse trabalho é registrar o desenvolvimento das minhas atividades no decorrer do curso Programa de Formação Continuada em Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100hs.
As mudanças que ocorrem no processo de ensino e aprendizagem são importantes, pois nos mostra como o crescimento profissional e intelectual é importante e necessário, só depende de estamos abertos e aceitar as condições impostas pelos novos saberes e recebê-las como um presente.
Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino.
Paulo Freire
Unidade-1- TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA.
Atividade 1.1 – “Quem sou eu como professora e aprendiz”?
Sou professora sim.
Fico com as palavras de Gonzaguinha na bela letra da musica O que é O que é
...”Viver e não ter a vergonha de ser feliz,
cantar e cantar a beleza de ser um eterno aprendiz...
eu sei que a vida seria, bem melhor e será mas, isso
não impede que eu repita, é bonita e é bonita...”
Tenho 51 anos, sou recém-formada e estou muito feliz, como professora quero muito ser mediadora de conhecimento, aprender a aprender ao longo da vida, aproveitar as oportunidades criar situações que favoreçam ao aluno encontrar motivos para aquilo que está aprendendo. Acredito na socialização e na transformação da sociedade através da educação. Vejo nas tecnologias e na mídia um campo fértil nos processos de ensino e aprendizagem isso exige de nós como educadores procurar diferentes modos de informação, constante busca de aprender e gerar conhecimentos para ensinar aos nossos alunos.
Atividade: 1.2 Registrando a própria reflexão – postada no Diário de Bordo.
Campo Grande, 01/05/2010.
Sou iniciante na área de tecnologias. Sou curiosa e tenho muita vontade de aprender, não tenho medo de desafios. E é desta forma que tenho buscado maior conhecimento apesar de algumas dificuldades o que é comum diante do novo, me sinto bem diante desse desafio, pois com certeza vou me empenhar o máximo para obter sucesso.
Atividade – 1.3 Entrevista do Profº Dr.Ladislau Dowber
Campo Grande, 14/05/2010.
O vídeo apresenta alguns recursos didáticos comuns à nossa prática pedagógica, mesmo que comuns muito válidos e necessários. No entanto as novas tecnologias estão ai e é impossível ficar alheio a esta realidade, mesmo entendendo que estas não resolverão os problemas da Educação, mas, com certeza é uma grande aliada do professor.
http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY
Atividade - 1.4- As tecnologias disponíveis na Escola.
Campo Grande, 10/05/2010.
AS TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NA ESCOLA.
A Escola Municipal Rafaela Abrão conta com um laboratório de informática, sala de multimídia conta TV, DVD e Microfone que serve como apoio para aulas expositivas, reuniões e palestras, tem também a Rádio da Escola que toca músicas variadas durante o recreio.
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