sexta-feira, 25 de junho de 2010
sábado, 19 de junho de 2010
Atividade 2.8 - O Pôster
MEU POSTÊR – IZAURA CAPARROZ
*****
“A música é uma revelação maior do que toda a sabedoria e toda a filosofia”. BETHOVEN. *****
“Toca essa música de seda frouxa e trêmula, que apenas embala a noite e balança, as estrelas noutro mar”. Cecilia Meireles
“A música é o caminho do coração”. COSTANTIN STANISLAVSKIS *****
“Dentre as manifestações reveladoras do caráter de um povo a música é uma das mais ricas e expressivas”. FLORA THOMÉ
“Que música belíssima ouço no profundo de mim. É feita de traços geométricos se encruzando no ar”. CLARICE LISPECTOR *****
Para que serve a música? Não é possivel responder ao certo. Entretanto como discordar do filósofo alemão Friedrich Nietzsche quando afirma, em uma carta de 1888 a seu amigo Músico Peter Gast, que “sem a música a vida seria um erro, um abuso, um exílio”?
MIL VERSOS DE AMOR Quero cantar mil versos de amor. Comprar com flores Toda a meiguice do teu olhar.Quero me enrolar nos teus cabelos. Beijar a tua boca Dormir no teu colo, e poder sonhar, sonharei com as ondas do mar... Contigo a me cariciar, deste sonho de tanta ternura. Não quero acordar. (Brancão)
*****
"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas.Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentaspara a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes".
Rubem Alves
"Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas.Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentaspara a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes".
Rubem Alves
quinta-feira, 17 de junho de 2010
Atividade 2.7 – Registro digital da experiência.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, criticar, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
Atividade 2.7 – Registro digital da experiência.
O projeto foi desenvolvido em uma turma de 5º ano com 35 alunos, na disciplina de Artes, foram necessárias 06 aulas de uma hora cada para a execução do planejamento, tive ajuda da professora da sala de tecnologia quando desenvolvemos a atividade já marcada e planejada.
Na primeira aula apresentei um texto explicativo sobre a importância da musica na vida do homem para isso usei um texto da internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_Grande. Usamos rádio e CD para apresentação das músicas com vários ritmos, destacando sempre a importância da letra e que nem sempre é o cantor que compõe a música. Na aula seguinte fizemos um exercício que envolvia reconhecer sons busquei também na internethttp://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=toques+de+celular+gratis&aq=1&aqi=g10&aql=&oq=toques+de+celular&gs_rfai selecionei alguns sons engraçados e convenientes para a idade dos alunos, montei um banco de imagens fazendo relação com os sons. Esta seria a atividade pra ser desenvolvida na sala de tecnologia, montar no PowerPoint um slide com imagem e música, fizemos também uma cruzadinha contendo alguns ritmos musicais. Na última aula deste planejamento fizemos um exercício de “desenho cego” primeiro com uma música bem suave e logo em seguida uma música mais agitada.
Foi uma ótima experiência, os alunos conseguiram criar o slide, alguns com mais facilidade já outros com mais dificuldade, mas no geral foi de muito proveito a aula. O “desenho cego” foi muito interessante eles ficavam surpresos com o resultado obtido. Concluo que houve coerência quanto ao planejamento, as atividades estavam de acordo com as possibilidades dos alunos por isso conseguiram desenvolver com sucesso a proposta. Sei que a cada experiência aprendemos mais do que ensinamos e que também um projeto nunca esta totalmente acabado e sim deve melhorado para ocasiões futuras.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, criticar, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
Atividade 2.7 – Registro digital da experiência.
O projeto foi desenvolvido em uma turma de 5º ano com 35 alunos, na disciplina de Artes, foram necessárias 06 aulas de uma hora cada para a execução do planejamento, tive ajuda da professora da sala de tecnologia quando desenvolvemos a atividade já marcada e planejada.
Na primeira aula apresentei um texto explicativo sobre a importância da musica na vida do homem para isso usei um texto da internet http://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_Grande. Usamos rádio e CD para apresentação das músicas com vários ritmos, destacando sempre a importância da letra e que nem sempre é o cantor que compõe a música. Na aula seguinte fizemos um exercício que envolvia reconhecer sons busquei também na internethttp://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&q=toques+de+celular+gratis&aq=1&aqi=g10&aql=&oq=toques+de+celular&gs_rfai selecionei alguns sons engraçados e convenientes para a idade dos alunos, montei um banco de imagens fazendo relação com os sons. Esta seria a atividade pra ser desenvolvida na sala de tecnologia, montar no PowerPoint um slide com imagem e música, fizemos também uma cruzadinha contendo alguns ritmos musicais. Na última aula deste planejamento fizemos um exercício de “desenho cego” primeiro com uma música bem suave e logo em seguida uma música mais agitada.
Foi uma ótima experiência, os alunos conseguiram criar o slide, alguns com mais facilidade já outros com mais dificuldade, mas no geral foi de muito proveito a aula. O “desenho cego” foi muito interessante eles ficavam surpresos com o resultado obtido. Concluo que houve coerência quanto ao planejamento, as atividades estavam de acordo com as possibilidades dos alunos por isso conseguiram desenvolver com sucesso a proposta. Sei que a cada experiência aprendemos mais do que ensinamos e que também um projeto nunca esta totalmente acabado e sim deve melhorado para ocasiões futuras.
terça-feira, 15 de junho de 2010
Atividade 2.6. B – Fórum – Contar como foi essa experiência.
Atividade 2.6. B – Fórum – Contar como foi essa experiência.
Trabalhei com uma turma de 5º ano, com um tema muito bem aceito por eles. “Música” apesar da diversidade de gostos foi muito legal até porque destaquei a importância de aceitar as diferenças de gostos neste caso a “música”.
Na sala de informática a professora deixou bem claro alguns combinados já conhecidos por todos e afirmou que o aluno que não se comportasse ia se retirar e perder uma aula bem legal. Foi muito bom, acredito que a turma superou nossas expectativas, conseguimos desenvolver a atividade conforme foi planejada, houve tempo suficiente, pois são dois tempos de uma hora cada. Como é normal alguns alunos se destacaram e até puderam ajudar os colegas que estavam com dificuldade.
Trabalhei com uma turma de 5º ano, com um tema muito bem aceito por eles. “Música” apesar da diversidade de gostos foi muito legal até porque destaquei a importância de aceitar as diferenças de gostos neste caso a “música”.
Na sala de informática a professora deixou bem claro alguns combinados já conhecidos por todos e afirmou que o aluno que não se comportasse ia se retirar e perder uma aula bem legal. Foi muito bom, acredito que a turma superou nossas expectativas, conseguimos desenvolver a atividade conforme foi planejada, houve tempo suficiente, pois são dois tempos de uma hora cada. Como é normal alguns alunos se destacaram e até puderam ajudar os colegas que estavam com dificuldade.
segunda-feira, 14 de junho de 2010
Planejando uma atividade com hipertexto ou internet.
Atividade 2.5 - Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet – Postar na Biblioteca – Material do aluno.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, critica, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO.
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
TEMA: Música Regional, influência recebida de outras regiões e outros países.
Público alvo – alunos do 5º ano “B” do Ensino fundamental.
Duração – 06 aulas
Disciplina – Artes
Objetivos da Aprendizagem:
*Permitir ao aluno o conhecimento e a compreensão de algumas das manifestações musicais existentes em Mato Grosso do Sul.
*O estudo associado às produções artísticas, à musica como expressão, elementos expressivos, contribuindo para que o aluno conheça a influência de diversas culturas na constituição de sua identidade cultural.
*Conhecer alguns músicos e as produções musicais do MS http://pt.wikipedia.org/wiki/Almir_Sater.
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Maria_Cec%C3%ADlia_e_Rodolfo&action=edit&redlink=1
http://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Filho_dos_livres&action=edit&redlink=1
*Proporcionar aos alunos experiências criativas bem como realizar suas próprias produções artísticas e ou musicais.
*Realizar atividades na sala de tecnologia, envolvendo musica e sons.
METODOLOGIA
Apresentação de um texto explicativo sobre Musica Regional, destacar a importância da musica como diversão, forma de expor uma ideia, critica, acalmar, acalentar e principalmente resaltar a influência recebida de outros povos.
Apresentação de musicas regionais gravadas em CD, possibilitar a compreensão da letra e da melodia.
Apresentação de alguns ritmos musicais como: Samba, Frevo, Rock, Rap, Hip Hop, Funk, Sertanejo.
Percebendo e reconhecendo diferentes sons, como: vento, água, animais, carro, ambulância, moto e outros.
Aula programada no Laboratório de Informática. Identificar sons e relaciona-los com imagens pré-selecionadas em um banco de imagens, montar em PowerPoint uma apresentação contendo som e imagem.
Finalizar este conteúdo com um desenho cego num primeiro momento uma musica bem suave e em seguida uma musica bem agitada.
RECURSOS: Computador, livros, internet, datas-show, radio, CD.
AVALIAÇÃO: Participação, organização e interesse e apresentação dos trabalhos.
CONCLUSÃO DO PROJETO.
Exposição dos trabalhos realizados pelos alunos na sala de aula para apreciação, pelos alunos e professores das outras salas e posteriormente para toda a comunidade escolar.
sábado, 12 de junho de 2010
Navegando em hipertexto sobre hipertexto.
Cursista: Izaura Caparroz
Tutora: Vanja
Turma: 3
Unidade: II
Campo Grande 30/05/2010
Atividade 2.2. A – Navegando em hipertexto sobre hipertexto.
É muito bom navegar em um hipertexto, são inúmeras as vantagens, por exemplo: velocidade, acessibilidade, interatividade e principalmente acesso imediato a qualquer informação seguindo a mesma linha de pesquisa. O hipertexto leva o usuário a uma pesquisa detalhada em menos tempo que uma pesquisa a deriva.
UNIDADE II – Internet – Hipertexto - Hipermídia
O que é Hipertexto
Cursista: Adriana Cristina Lopes Martins e Izaura Caparroz
Tutora: Vanja
Turma: 3
Unidade: 2.1– Internet, hipertexto e hipermídia.
Campo Grande 27/05/2010
Navegamos pelos links sugeridos sem dificuldades, apesar de termos formação acadêmica totalmente diferente percebemos que é importante ser curioso e absorver o máximo possível de cada hipertexto pesquisado. Não nos perdemos durante o tempo de navegação e soubemos voltar para as páginas inicias. Quanto a navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois, você pode navegar somente pelo prazer de obter informações sobre um determinado assunto. No entanto, navegar em um hipertexto te permite selecionar informações e mais importante aproveitar o tempo sem fugir do tema pesquisado. http://eproinfo.mec.gov.br/repositorio_exclui.php?sid=050A4C84DCE065D46957EC84D6963F82&opcao
Como Isaura escreve navegar a deriva é bom quando se tem tempo disponível para isso, pois podemos obter informações detalhadas sobre o assunto pesquisado. Quanto a navegar em um hipertexto é muito bom, pois nos permite observar tudo, tirando todas as dúvidas possíveis.
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